Los saberes de mis estudiantes

La aplicación del andamio a mis alumnos me permitió conocer cuáles eran los usos que estos le daban a internet, obtuve la siguiente información:
El andamio lo aplique a un grupo de 44 alumnos de la especialidad de informática. Entre paréntesis aparece el número de alumnos que mencionaron el uso particular de internet.

1.- Búsqueda de información para tareas (42)
2.- Búsqueda y descarga de música (42)
3.- Chat con amigos (41)
4.-Descarga de videos (40)
5.-Creación del blogs (37)
6.-Foros (35)
7.-Busqueda de información de interés personal (34)
8.-Correo electrónico (33)
9.-Búsqueda de imágenes diversas (31)
10.- Descarga de programas (21)
11.- Compra y/o venta por internet (18)
12.-Telefónía en línea y videollamadas (3)

La mayoría de los alumnos no tienen problemas para acceder a internet, ya que el gobierno del estado les regala una hora diaria en diversos cibercafés distribuidos en toda la ciudad. Al principio del semestre se les dio una tarjeta para tal fin.


¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
En mi caso el aula de trabajo es en los laboratorios de informática, actualmente contamos con una computadora por alumno y éstas tienen acceso a internet. El internet es una herramienta que continuamente es utilizada en clases por los alumnos, ya que a través de ella amplían información de la clase u obtienen elementos de para poder llevar a cabo sus prácticas (imágenes, información sobre temas, ejercicios, etc.).
Se cuenta con un software de administración de uso de la red, que permite al encargado del laboratorio (o al maestro), ver el uso que el estudiante le da al internet.

¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
Los alumnos que le dan un uso específico al internet mostrarían a los demás la forma de hacer éstas actividades, por ejemplo, la telefonía en línea es un servicio poco explotado por los alumnos. Los alumnos que usan esta modalidad de comunicación en línea enseñarían a otros como usar el servicio. El lugar que mejor se presta para estas actividades son los propios laboratorios de informática, ya que en ellos se cuenta con las herramientas necesarias: computadoras, internet y cañón de proyección.

La aventura de ser maestro

El texto de José Manuel Esteve coincide mucho con lo que me ha tocado vivir como docente. Los primeros días que me enfrenté a esta profesión, fueron de inseguridad y me surgían muchas interrogantes, ¿Cómo me verán mis alumnos?, ¿Habrá aceptación?, ¿Podré trasmitir lo que deseo?, ¿Qué actitud debo de tomar?, entre otras.
Como lo menciona el autor, con el tiempo uno va corrigiendo errores, tomando lo que le da resultado y cada vez me fui enrolando en la actividad del profesor, adquiriendo más seguridad en la profesión, lo que me permitió experimentar con cosas nuevas.
También uno de mis problemas al inicio fue la disciplina en el grupo, que lo más seguro era por la inseguridad que reflejaba al enfrentarme por primera vez a la profesión. La disciplina la considero primordial para crear un ambiente adecuado para el aprendizaje, con esto no me refiero que deba tener al alumno sentado y callado, sino que realice las actividades y participaciones con orden y respeto hacia sus compañeros y al profesor.
Otro punto que me hizo recordar el texto, es creer que, porque dominamos un tema los alumnos lo captarán de forma inmediata, pero no es así, para ellos muchos temas son nuevos y necesitarán su tiempo para asimilarlo. Esto es algo muy importante que he aprendido en la docencia.Como lo mencione en “Mi vida como docente”, tenemos una responsabilidad muy grande al tratar de formar nuevos conocimientos en nuestros alumnos, por esto considera esta profesión noble e importante, y no porque de ella me vaya a ser rico económicamente, si no porque uno se enriquece de muchos conocimientos y cultura.

Entre la docencia y mi profesión

Soy Ingeniero en Sistemas Computacionales egresado del Instituto Tecnológico de Tepic. Inicialmente estuve trabajando en la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Un compañero de trabajo que también laboraba de docente en el CETIS 100 de Tepic, en una ocasión me pidió que lo cubriera porque estaría fuera de la ciudad por un año (Esto fue hace 10 años).

Al principio dudé, porque nunca había participado como docente, pero finalmente acepté. Al principio fue difícil, llevar el control del grupo y de las actividades en general que implica ser docente. Pero poco a poco me fui involucrando en la actividad, en muchas ocasiones pedí ayuda a otros docentes, que me dieron algunos buenos consejos. Aunque cabe señalar que la mayoría de mis nuevos compañeros del plantel no tenían formación formal de docentes, pero aún así fue de gran ayuda.

Desde un inicio impartí clases en la especialidad de computación, que cuando menos es afín a mi perfil profesional, esto facilitó las cosas porque dominaba la parte técnica de la carrera.

Al ir avanzando el semestre me fue gustando la actividad de la docencia y en poco tiempo hubo la oportunidad de integrarme de forma definitiva al plantel, la cual tomé sin dudarlo.

Pienso y siento que ser profesor es una actividad muy noble, porque contribuyes a la formación de jóvenes.

Ser profesor de este nivel en particular tiene un gran significado porque les das a tus alumnos las herramientas necesarias para que pueda integrarse a la actividad productiva, además de las bases necesarias para poder continuar sus estudios a un nivel superior.

Es muy satisfactorio que tus alumnos reconozcan tu esfuerzo y que influye en su formación, pero aún lo es más cuando los ves integrados en la sociedad realizando actividades de bien, cuando destacan en desarrollo profesional, y te enorgullece decir, el fue mi alumno.
Aunque también es desconcertante, que aún que des tu esfuerzo no logres reflejarlo en tus alumnos, y veas deserción escolar, bajo aprovechamiento o apatía, esto también me hace pensar que debo mejorar mi calidad de profesor, para poder influir de forma positiva en estos alumnos, una de las razones por las que me decidí participar en ésta especialidad.